Helsingfors
Ärende: Språkinlärning inom dagvården och förskolan
Det är väldokumenterat att barn lär sig språk lättast när de är små. Enligt en undersökning vid Harvard University lär sig barn ända upp till sex års ålder klart lättare nya språk än tonåringar och vuxna. Särskilt lätt absorberar små barn språkljud, satsmelodier och rytmer som är svåra att tillägna sig senare.I motsats till vad man tidigare har trott har forskningen visat att flerspråkighet i själva verket är bra för barns utveckling och mognad. Flerspråkiga barn har en bättre förmåga att hantera mer än en uppgift i sänder, de reagerar snabbare och säkrare och flerspråkiga barn lär sig också nya språk lättare än enspråkiga barn.
Dagvården och förskolan i Finland håller på att utvecklas och förnyas. Folktinget föreslår att undervisnings- och kulturministeriet inom ramen för förnyelseprocessen överväger att ge alla barn i Finland möjlighet att bekanta sig med åtminstone ett främmande språk redan i dagvården och förskolan.
Eftersom kunskapen i främmande språk i Finland i oroväckande grad håller på att begränsas till engelska, föreslår Svenska Finlands folkting att språkinlärningen inom dagvården och förskolan inriktas på ett annat språk än engelska. Särskilt angeläget är det förstås att ge små barn möjlighet att på ett naturligt sätt bekanta sig med det andra inhemska språket (svenska respektive finska), men också samiska och andra språk kunde komma i fråga.
Målsättningen borde vara att dagvården och förskolan kan erbjuda alla Finlands barn möjligheten att bekanta sig med ett främmande språk redan före grundskolan. Folktinget vill ändå understryka att också språkundervisningen i grundskolan behöver stärkas och utvidgas. Vi hoppas att detta kan ske i samband med den kommande läroplansreformen.
Folktinget har med glädje noterat att antalet språkbad har ökat och att också utbildningen av språkbadslärare har framskridit. Vi hoppas att antalet språkbad också fortsättningsvis ökar.
Målsättningen att alla barn i dagvård och förskolan ska ges möjlighet att bekanta sig med ett främmande språk är uppenbart ambitiös i förhållande till nuläget. Folktinget föreslår därför att ministeriet utreder också andra former för barns språkinlärning än regelrätta språkbad varje dag. Olika innovativa och mindre kostsamma lösningar kunde prövas.
Också samarbete med personer bosatta i kommunen som talar språket som modersmål samt samarbetsaktiviteter mellan barn ur båda språkgrupperna kunde utvecklas. Detta skulle förutom öka barnens språkfärdighet också minska avståndet och fördomarna mellan språkgrupperna.
SVENSKA FINLANDS FOLKTING
Utbildningsutskottet
Fredrika Åkerö
Utskottets ordförande
Anders Björklöf
sekreterare
Distribution:
Kanslichef Anita Lehikoinen
Överdirektör Eeva-Riitta Pirhonen
Undervisningsråd Armi Mikkola
För kännedom: Utbildningsstyrelsen